6月17日下午，應(yīng)學(xué)校教務(wù)處邀請，江西省教育科學(xué)規(guī)劃辦武杰教授蒞臨我校指導(dǎo)教育科學(xué)規(guī)劃課題申報。圍繞“教育科學(xué)研究的由來、怎樣做教育科學(xué)研究、教育科學(xué)規(guī)劃課題申報書的撰寫”三個主題，武杰教授帶來一場《教育科學(xué)的由來與發(fā)展》的專題講座。副校長張堅主持報告會，希望我校教師提高教育科學(xué)規(guī)劃課題申報的申報質(zhì)量和命中率。

武杰教授長期從事教育科學(xué)規(guī)劃課題申報與管理，對教育科學(xué)有研究深入，見解獨(dú)特。講座中，武杰從科學(xué)、技術(shù)的概念入手，闡釋了為什么做教育科學(xué)研究。

他說，做教育科學(xué)研究，就在于人類生活和社會發(fā)展都是遵循客觀規(guī)律的，人類社會發(fā)展是不斷發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律、利用客觀規(guī)律創(chuàng)造新形式的過程。教育同樣秉持在實(shí)事中求是的基本觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)客觀事物的規(guī)律，創(chuàng)造新的技術(shù)。武杰結(jié)合教育科學(xué)規(guī)劃課題評審的要求，從科學(xué)選題、文獻(xiàn)綜述、研究問題、研究假設(shè)、研究方法等內(nèi)容逐一闡述了教育科學(xué)規(guī)劃課題申報書的書寫。他還針對課題申報書中常出現(xiàn)的選題指向不明、研究問題過于寬泛、研究框架不清、研究方法不切合、研究內(nèi)容脫離課題、申報書撰寫不規(guī)范等問題作了解釋與說明。

參會老師與武杰教授進(jìn)行了深入交流，武杰對教師的提問一一作了解答。許多老師表示，聆聽此次講座受益匪淺，加強(qiáng)了教育科學(xué)、教育科學(xué)課題申報的認(rèn)知，也提高了課題申報的信心。（攝影/秦國華）