基礎學院院長蔣兆峰在會議發言中說，開展“挑戰杯”科研競賽有利于提高學生的動手創新能力，學院獨創的“一托四”培養模式卓有成效，受到校領導的高度關注與支持。他總結了“一托四”的三大結合，即（一）與“挑戰杯”科技創新競賽相結合，提高大家對科技的認知；（二）與老師的科研項目相結合，使學生在學校有事干，與所學專業緊密聯系；（三）與學院的科研實訓基地相結合，讓學生動手操作，提高能力。

　　會上，教師們也積極建言獻策。一些教師建議 “一拖四”應該成為一個概念，可以“一拖六”，甚至“一拖八”。“一拖四”中的四個學生可以來自一個專業的不同年級，比如兩個高年級，兩個低年級結合時，這樣可以及早發現有悟性的學生。