華東交通大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略需求，于2022年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。華東交通大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院針對(duì)實(shí)踐引導(dǎo)不足、平臺(tái)建設(shè)分散、師資結(jié)構(gòu)單一、管理服務(wù)斷層等問(wèn)題，創(chuàng)新構(gòu)建包括“五級(jí)引導(dǎo)、四級(jí)平臺(tái)、三層次師資隊(duì)伍、三級(jí)管理服務(wù)體系”的遞進(jìn)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系，滿足了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的個(gè)性化發(fā)展需求，推動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

提供“五級(jí)引導(dǎo)”

提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院根據(jù)需求層次不同的學(xué)生構(gòu)建了五級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐引導(dǎo)體系，即自學(xué)生入校后至學(xué)生畢業(yè)后5年內(nèi)，為學(xué)生提供全面又具有針對(duì)性的教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，既確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的受眾面，又保證了教育實(shí)踐的質(zhì)量和深度。

一是在新生入學(xué)教育期間，安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐規(guī)劃。

二是打造“科創(chuàng)大講堂”和“華交創(chuàng)客說(shuō)”特色活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。“科創(chuàng)大講堂”聚焦人工智能、新能源等領(lǐng)域，邀請(qǐng)行業(yè)專家開(kāi)展前沿講座，年均舉辦24期，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。“華交創(chuàng)客說(shuō)”建立200余個(gè)校友案例庫(kù)，通過(guò)邀請(qǐng)?jiān)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域取得顯著成績(jī)的師生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和演講，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和動(dòng)力，為學(xué)生提供實(shí)用的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和建議。

三是每學(xué)期舉辦70余場(chǎng)“創(chuàng)業(yè)火種”訓(xùn)練營(yíng)，為低年級(jí)學(xué)生提供體驗(yàn)式訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)頭腦風(fēng)暴的形式參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，提高學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的完善和提升。

四是鼓勵(lì)孵化企業(yè)、在校師生和校友團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)入駐科技園，為企業(yè)提供全方位創(chuàng)業(yè)服務(wù)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“一只腳踏出學(xué)?！眳⑴c市場(chǎng)化的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目實(shí)際效益。

五是積極推動(dòng)以賽促創(chuàng)，引導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)參加中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽及其他各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力，助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與社會(huì)接軌。

通過(guò)建設(shè)五級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐引導(dǎo)體系，學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)比例顯著提升，近3年，累計(jì)獲得國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)1300余項(xiàng)，其中學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“重載組合列車智能輔助駕駛關(guān)鍵技術(shù)及系統(tǒng)”獲得大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)、學(xué)生作品《川藏跨天塹，知產(chǎn)繡錦圖——川藏鐵路建設(shè)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查研究》獲第十七屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。

搭建“四級(jí)平臺(tái)”

豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才資源

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院積極構(gòu)建由學(xué)院到學(xué)校、由創(chuàng)新為主到創(chuàng)業(yè)為主的四級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，以滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不同階段的實(shí)踐需求。

一是打造院級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院幫助各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色建設(shè)院級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地（實(shí)驗(yàn)室），院級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地面向全校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)放，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全面的支持，促進(jìn)跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐需求。

二是校企共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上提供創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。通過(guò)積極對(duì)接社會(huì)資源，與相關(guān)企業(yè)共建了一批校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

三是積極建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)港，打造學(xué)生自主、緊跟前沿、助力項(xiàng)目孵化的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)、向創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化的需求。

四是打造以創(chuàng)業(yè)為主的科技園，采用“集聚中心+孵化基地”模式，遴選“有技術(shù)、有項(xiàng)目、有成果、有內(nèi)涵、有市場(chǎng)”的在校師生和校友團(tuán)隊(duì)入園創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院科技成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。

目前，已建成23個(gè)院級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，獲批3個(gè)省級(jí)示范平臺(tái)；與中國(guó)鐵路工程集團(tuán)有限公司、華為技術(shù)有限公司等行業(yè)龍頭企業(yè)共建12個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)踐基地；科技園入駐率保持95%以上，資源整合成效顯著，已建立200余個(gè)校企合作資源庫(kù)。

打造“三層次師資隊(duì)伍”

保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才管理

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院在每個(gè)班級(jí)實(shí)行“1+1”學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，遴選一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的專業(yè)教師擔(dān)任班級(jí)學(xué)業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；實(shí)施“1+4”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，遴選一批科研能力強(qiáng)，能夠?qū)W(xué)生提供持續(xù)性、專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師，每名教師指導(dǎo)4名學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；采用“1+N”校外導(dǎo)師制度，充分發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)家、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的“編外導(dǎo)師”作用，邀請(qǐng)知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)明星、優(yōu)秀校友組建“導(dǎo)師團(tuán)”，為學(xué)生提供更全面、更接近社會(huì)需求的實(shí)踐指導(dǎo)。有效整合專業(yè)教師、科研團(tuán)隊(duì)及企業(yè)家資源，形成“學(xué)業(yè)—實(shí)踐—產(chǎn)業(yè)”培養(yǎng)閉環(huán)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，“高速列車追蹤運(yùn)行曲線優(yōu)化設(shè)定方法”等29項(xiàng)專利實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。

構(gòu)筑“三級(jí)管理服務(wù)體系”

全面支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

一是鼓勵(lì)學(xué)生建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐載體，在課余時(shí)間為多數(shù)學(xué)生提供了層次豐富、專業(yè)覆蓋面廣、形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐服務(wù)，以“老帶新”的形式有效傳承了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

二是根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展需求，在學(xué)生會(huì)設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部，并建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部服務(wù)體系，為廣大學(xué)生了解并參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐提供便利，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)及時(shí)落地。

三是助力學(xué)校建設(shè)科技創(chuàng)業(yè)孵化園、工程訓(xùn)練中心等校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理部門，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供全方位的幫扶和支持。

在科學(xué)管理服務(wù)體系下，遞進(jìn)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系的示范輻射效應(yīng)顯著，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)為江西省內(nèi)外32所高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供了參考。學(xué)院有效服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，孵化的校友創(chuàng)業(yè)企業(yè)年產(chǎn)值突破8億元，創(chuàng)造就業(yè)崗位1200余個(gè)。

華東交通大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的遞進(jìn)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系有效實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)貫通”，即貫通課內(nèi)課外、貫通校內(nèi)校外、貫通全要素。未來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院將持續(xù)深化體系建設(shè)，努力建成具有軌道交通特色的國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范高地，培養(yǎng)更多實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2025-06/02/content_144747_18576124.htm