華東交通大學黨委聚焦重點群體，以“四個一”，即開展1次座談會、1次政治談話、1次年輕干部問題查擺、1次關鍵崗位風險點梳理，扎實抓好新提拔干部、年輕干部、關鍵崗位干部學習教育，教育引導干部強黨性、增本領、轉作風，切實增強干部的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

深入開展學習研討，筑牢思想根基

近日，在華東交通大學首期“青干夜校”座談會上，新提拔干部、年輕干部、關鍵崗位干部代表圍繞“淬煉過硬作風，鍛造鐵人鐵軍”主題，通過“談感受、查不足、提建議”的方式進行交流發(fā)言，該校黨委書記針對苗頭性、傾向性問題，對干部進行談話警醒，勉勵大家要有境界、很敬業(yè)、勤精業(yè)、有靜氣、常警醒、能凈心，要耐住寂寞、守住清貧、抵住誘惑，扣好廉潔從政的第一粒“扣子”。

學習教育開展以來，該校黨委第一時間部署，細化學習任務，構建“原原本本學+專題研討學+支部組織學+集中培訓學+示范宣講學”“五學”制度，以課堂聽、現場學、深入談等方式推動學習教育入腦入心。截至目前，已累計開展學習研討576場次，覆蓋黨員干部6831人次。下一步，該校將把“青干夜校”培訓納入年輕干部培養(yǎng)長效機制，著力打造一支政治過硬、本領高強的年輕干部隊伍。

切實用好政治談話，加強監(jiān)督實效

“這次政治談話既點到了部門存在的問題，也點到了我個人存在的問題，讓我更加清醒地認識到產生這些問題的根源，明確了整改的方向。”一名年輕干部在接受集體政治談話后深有感觸地說道。近日，該校各單位主要負責人與本單位新提拔干部、年輕干部、關鍵崗位干部開展全覆蓋式政治談話，指出存在問題，提出努力方向。截至目前，已開展政治談話196人次。

此次政治談話以交流思想、監(jiān)督提醒為重點，由點及面剖析談話對象在工作和生活作風等方面存在的問題根源，切實把問題談深談透，把思想談開談通。部分二級黨組織針對個別談話對象存在自我要求不嚴等問題，結合警示教育案例，精準點穴、靶向糾治，督促干部強化政治自覺和責任擔當，切實提高談話的針對性和有效性。“開展政治談話，就像一場作風體檢，幫助干部對標對表逐項查擺自身存在問題，有的放矢進行整改，助力干部牢固樹立正確的權力觀、政績觀、事業(yè)觀。”該校機關黨委主要負責人表示。

提高問題查擺力度，強化作風建設

連日來，該校170余名年輕干部重點圍繞玩心重、混日子，說話隨意、口大氣粗，精神空虛、貪圖享樂，社會交往復雜、生活不檢點以及網絡言行5個方面全覆蓋開展檢視查擺。目前，該校年輕干部查擺問題452條，這場深層次“自我體檢”，幫助年輕干部樹牢正確政績觀，提高拒腐防變免疫力。

為解決部分年輕干部存在的作風松散、服務意識淡化等問題，該校部分二級學院通過召開教工黨員大會、基層黨支部書記座談會、全面從嚴治黨工作會議等，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)熱情。此外，該校組織年輕干部觀看《永遠吹沖鋒號》警示教育片，第一時間組織學習并結合學校實際選取3個典型案例深刻剖析，引導年輕干部樹牢“紅線意識”，嚴守紀律規(guī)矩，錘煉務實作風；同時還把年輕干部參加學習教育情況、工作狀態(tài)、生活作風等方面作為重要紀實內容寫進《年輕干部重要行為紀實表》，加強年輕干部成長全過程紀律教育管理，將評優(yōu)評先、年度考核、干部選任和行為紀實緊密結合起來，讓整改成效轉化為可感知、能檢驗、有溫度的實際成果。

緊盯關鍵崗位風險，扎實推動整改

此次風險點梳理工作圍繞權力集中、資源密集、資金流動大的關鍵領域展開，重點針對招生錄取、學生管理、基建工程、招標采購、人事招聘、財務管理等崗位，系統(tǒng)排查可能存在的風險。70余名關鍵崗位干部結合工作實際，梳理、更新崗位風險點168個。在人才引進方面，招聘程序可能存在工作不規(guī)范、審核不仔細、把關不嚴等風險，人事處建立健全資格審查機制，在辦理入職手續(xù)時，對報到人員的所有材料原件再次進行審核查驗。在基建工程方面，可能存在對零小施工項目及中大型項目部分工序，監(jiān)督力度不夠，造成施工質量下降的風險。基建處建立工作臺賬，發(fā)現潛在隱患問題及時記錄上報，并通過下發(fā)整改通知單、罰款單等措施，督促整改到位，確保工程保質保量完成。

學習教育開展以來，該校堅持問題導向，緊盯關鍵崗位風險，引導師生廣泛參與，主動接受師生監(jiān)督，為民排憂解難。在學習教育專欄設置專門電子郵箱，實行書記校長信箱周報告制度，強化督查督辦，定期對賬銷號，分管校領導對多次反映仍未解決問題的部門負責人進行約談。對近3年“三公”經費使用情況進行集中排查，查擺問題12項并立行立改；逐步清理退出到期和低效無效預算項目經費預計40項，年度行政運行經費預算較去年減少212萬元，下降9%；樹牢厲行節(jié)約意識，健全預算編制與績效評價結果、預算執(zhí)行、監(jiān)督檢查、過緊日子評估情況掛鉤機制；對于群眾關心的基建項目推進緩慢、校中小區(qū)整改項目質疑等問題，校領導結合分管工作，帶頭深入校內住戶、施工單位、高層次人才、離退休人員、附屬學校學生家長等群體調研，有針對性研究破解師生急難愁盼問題。

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