劉雪蓮，女，全省首屆“最美輔導員”。30多年教育生涯，20余載輔導員之路，她憑借自己的滿腔熱情詮釋了輔導員的愛心與責任，如同一朵雪蓮花，永遠盛開在學生心中。

她視學生如孩子，學生視她如慈母。對于量大、事雜、瑣碎、忙碌的學生事務，考慮到學生平時有課，她寧愿中午自己不休息，也不能讓學生的急難事被耽誤。只要有學生來訪，她就會收起倦意，微笑耐心地接待學生的咨詢、傾聽申訴，每個環節都不馬虎，“觀之可親”是學生給她一致評價。

劉雪蓮帶班“嚴”，是出了名的。考風考紀、校紀班規原則性問題，她絲毫沒有“溝通的余地”；宿舍日常衛生，要求做到“整潔如展室”；在全校率先要求學生每天“早讀40分鐘、晚自習2小時”，這一堅持就是18年……

愛之深，責之切。“我不是你的媽媽，是你的導員！”多年過后，在許多學生的記憶里，或在全體班會上，或在師生談話中，劉老師經常板著臉說出的這句訓詞，實則用心良苦，希望學生能學會獨立自立，為自己的學習和生活負責。“但是每次班上有同學‘出岔子’，她都是熱心腸幫助解決難題，真正的‘刀子嘴、豆腐心’。”驚悉劉老師病逝的消息，一位學生在“贛鄱輔導員”微信公眾號寫下留言。

在她的辦公室里，有一個文件柜塞滿了她心愛的“寶貝”——所帶班級的30余本“班級日記”、畢業生留下的一摞摞《學業生涯設計書》、以及一封封與家長的書信。而由她開創并常年堅持的“班級日記”“學業生涯設計”“家校對話”等做法被列為全校輔導員工作典型案例。

班里每個學生的性格和家庭情況，劉雪蓮都了然于心。孤僻的學生，她堅持“越不搭理、越需要了解”的原則，總是主動和學生“套近乎”。貧困的學生，她始終牽掛著他們的生活起居，想方設法幫助解決學費和生活費，“自掏腰包”墊學費、充飯卡，是常有的事。

愛的傳遞，如陽光般溫暖人心。得知劉老師臥病在床，她的學生特地請假來昌照顧她。在學生心里，劉老師就像是一座巨大又明亮的燈塔，守望著一艘艘小船從交大港灣出發，點亮著前行的方向。