石鈺鋒，男，漢族，1985年10月生，中共黨員，華東交通大學(xué)土木建筑學(xué)院教授。他扎根教育一線十余載，以躬耕講壇、治學(xué)育人為己任，深得學(xué)生好評，成長為一名“能說會做善導(dǎo)”的復(fù)合型教師。他深諳交通強(qiáng)國的重要性，堅持將德育與專業(yè)教育相結(jié)合，創(chuàng)新性地構(gòu)建了“理論課程－實踐能力－素質(zhì)提升”三位一體的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，數(shù)位畢業(yè)生獲國家獎學(xué)金、校優(yōu)秀畢業(yè)論文。他始終堅守在教學(xué)一線，踐行著師者的職責(zé)與使命，而且一直堅持服務(wù)地方和報效社會的初衷。針對基坑綠色建造和隧道病害整治等行業(yè)的痛點(diǎn)問題，他精準(zhǔn)發(fā)力，推動多項科研成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，獲得了國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎、省部級獎8項等榮譽(yù)，為江西紅土地發(fā)展注入了強(qiáng)勁的高校“贛”勁。

“不管多忙，我都會堅持在教學(xué)一線。職位再多，我就是一個普通的大學(xué)老師，這是我的定位，也是我的初心。”石鈺鋒從教以來，深耕教學(xué)一線，以求真務(wù)實、潛精研思為準(zhǔn)則，以立德樹人、創(chuàng)新教學(xué)為標(biāo)桿，以誨人不倦、引導(dǎo)成長為使命，是學(xué)生心中“能說會做善導(dǎo)”的好教師。

求真務(wù)實，潛精研思

石鈺鋒的求學(xué)之路，是一條從理論到實踐、再從實踐回歸理論的升華之旅。在攻讀碩博階段，石鈺鋒曾在工地上與工人們同吃同住近兩年，把工地當(dāng)作科研戰(zhàn)場，“我希望做點(diǎn)‘落地’的東西，把所學(xué)知識運(yùn)用于實踐。”他逐漸從“學(xué)院派”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩嵺`派”。但他并不滿足于此。為了加深對工程領(lǐng)域的理解、更好地將教學(xué)與項目需求和行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，他主動請纓到南昌軌道交通集團(tuán)連續(xù)掛職三年，為在校學(xué)生深入企業(yè)、獲取工程經(jīng)驗打通“最后一公里”，同時為手握成果亟待轉(zhuǎn)化的高校老師和急需實現(xiàn)技術(shù)攻關(guān)的企業(yè)“牽線搭橋”。

“教材的內(nèi)容相對滯后于工程實踐。”為了彌補(bǔ)教材與工程實踐的差距，石鈺鋒不僅巧妙運(yùn)用短視頻等多種新媒體手段，更親自帶領(lǐng)學(xué)生鉆隧道，實地了解地鐵隧道的勘測工作，讓學(xué)生實際解決施工難題。經(jīng)年累月，他帶領(lǐng)一批又一批學(xué)生深入地下獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)，積累了寶貴的地鐵隧道病害整治教學(xué)及研究經(jīng)驗，為更好“反哺”教學(xué)打下了堅實基礎(chǔ)，并主編了教材《地鐵施工技術(shù)》，參編了我國首部基坑工程綠色技術(shù)規(guī)范，力求將最新的工程技術(shù)和實踐經(jīng)驗融入其中。“石老師帶著我們鉆隧道，把書本的知識具象化、系統(tǒng)化，那種一絲不茍、執(zhí)著專注的態(tài)度深深影響了我。”2019級本科生黃勻如是說。

立德樹人，創(chuàng)新教學(xué)

“立德樹人，因材施教”一直以來是石鈺鋒的教學(xué)準(zhǔn)則，他在教學(xué)過程中不囿于傳授知識和技能，更注重教導(dǎo)學(xué)生如何做事、做人。

“石老師的畢業(yè)設(shè)計是公認(rèn)最嚴(yán)格的之一。”在土木建筑學(xué)院的畢業(yè)生群里流傳著這樣一句話。“剛開組會時，我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢提問，后來發(fā)現(xiàn)石老師有問必答，消息總是秒回，他的辦公室晚上11點(diǎn)還燈火通明，有時凌晨還在回復(fù)信息解答問題。我做的畢業(yè)論文也獲得了省優(yōu)秀碩士論文。畢業(yè)以后我才懂得，這種‘嚴(yán)’其實是‘愛’。”2018屆碩士畢業(yè)生閔世超說道。

一直以來，石鈺鋒對學(xué)生“嚴(yán)”管理，對自己管理“嚴(yán)”。“每課必備、每課必新”是他的教學(xué)原則。每年開學(xué)前，無論多忙，他都會抽出3至5天對照教材，對課件進(jìn)行全面的梳理和更新。從教十余年，他始終堅持手寫教案，將自己對教學(xué)內(nèi)容的理解傾注其中。

石鈺鋒始終堅信教育的真諦在于培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才，為此，他致力于“大工程觀”下的人才培養(yǎng)，創(chuàng)新性地構(gòu)建了“理論課程－實踐能力－素質(zhì)提升”三位一體的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過精心打磨具有交通特色的課程思政金課，將愛國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)潛移默化地融入專業(yè)知識的傳授中，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

“隧道和路基相連，和橋梁相通，往往和地質(zhì)、環(huán)境等息息相關(guān)，修隧道甚至和時代背景、國家戰(zhàn)略緊密相連。“在課堂上，石鈺鋒在引導(dǎo)學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，力求讓每一位學(xué)生都能成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷的時代新人。

“工科生不僅要有強(qiáng)大的邏輯思維能力，也要具有深厚的人文素養(yǎng)、海量的知識儲備。”在他的辦公室書柜里，除了專業(yè)書籍，最多的就是文史類書籍，隨意翻開一本，都能看到他的批注。他不僅自己堅持終身學(xué)習(xí)，還每月給學(xué)生召開讀書分享會，目前已經(jīng)舉辦了59期。”在分享過程中，學(xué)生的歸納總結(jié)能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力等都有了一定的提升。“石鈺鋒告訴記者，經(jīng)過三年的訓(xùn)練，畢業(yè)生在答辯時大多都能對答如流。

誨人不倦，引導(dǎo)成長

“很多時候，學(xué)生需要的不是多么高超的教學(xué)技巧，而是老師的一句關(guān)心、一聲問候。”不管多忙，石鈺鋒始終把學(xué)生的事記在心上。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，他都給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷和幫助，做學(xué)生的知心人，并獲評2024年度華東交通大學(xué)“學(xué)生心目中的好老師”。

疫情期間，學(xué)校實行全面線上教學(xué)，但石鈺鋒經(jīng)常會忍不住猜想，屏幕前的學(xué)生們在做些什么？是在認(rèn)真上課還是在做其他事情？學(xué)習(xí)效果到底如何？在校園實行封閉式管理，經(jīng)過幾輪核酸檢測沒有感染人員后，石鈺鋒開始”送教下寢“。面對面教學(xué)不僅讓石鈺鋒感受到了溫情，更讓很久沒見到老師的同學(xué)們感受到了真情。“這是我第一次見到老師親自下寢授課，疫情期間能近距離感受到老師上課的激情，我們學(xué)習(xí)的熱情也被帶動了起來。”2019級城軌2班學(xué)生熊亦翔說。在他的倡議下，巖土道路教工黨支部的住校教工黨員也紛紛在滿足疫情防控要求的前提下，前往學(xué)生宿舍為學(xué)生授課。

他傾心助力學(xué)生啟航職業(yè)生涯，不僅邀請校外企業(yè)高級技術(shù)人員全程參與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計并進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，更加有效地推進(jìn)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，還會貼心傳授面試技巧、護(hù)送學(xué)生到用人單位等，推動學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

“我的父親就是一名教師，我從小就對教師這個職業(yè)充滿敬畏，也致力于成為一名好老師。”石鈺鋒告訴記者，“全國優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)是他前進(jìn)路上的動力，他將始終堅守立德樹人的初心，擔(dān)當(dāng)教書育人的使命，深耕教學(xué)一線，培養(yǎng)更多國家和社會的棟梁之材。